西北民族大学怎么样

概要：民族地区社会发展的需要，开始了大规模的基本建设，在短短的几年内，具有民族风格的建筑群相继竣工并投入使用，建筑面积达4万多平方米。与此同时，学校设立了教学和科研机构，健全了管理体系和规章制度，初步形成了良好的校风。到1957年，学校先后设置了政治系、语文系、司法系和畜牧兽医、军政干部、师范、医务、文化等教学班级，有16个民族学生2166人，教师干部人数发展到455人，各类图书资料达到11万册，共计培养政工干部和各类专业人才4500余名。学校的发展已初具规模，呈现出一派生机勃勃的景象。 西北民族大学几经风雨：（1957年7月—1965年12月）学校在曲折中前进，办学规模进一步扩大，在校学生人数逐年增加，教师队伍状况得到了较大程度的改善，图书资料建设也有新的进展。由于时值政治运动频繁的年代，学校正常发展的势头受到严重影响，一些系科和专业陆续停办。横遭摧残： (1966年—1976年)“文化大革命”十年中，学校遭到了毁灭性的破坏。直至1973年，在周恩来总理的亲切关怀下，学校才得以恢复，但复办工作举步维艰，进展十分缓慢。到1976年底，全院仅有在校学生616人，教师106人。再度芬芳：(1976年10月—1990年12月)十一届三中全会以后,学校加强了教学组织管理工作，充实了系（科）领导班

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办学历程
　　岁月如歌:时光飞逝，日月如歌。  西北民族大学蓓蕾初绽：　　（1949年8月—1951年3月）　　1949年9月，以彭德怀为司令员的中国人民解放军第一野战军根据毛泽东主席的有关指示精神，在西北重镇兰州创办了“藏民问题研究班”，不久扩大为“藏民学校”，1950年1月又改称西北人民革命大学兰州分校第三部（简称“革大三部”）。1950年8月，经中共中央西北局报请政务院批准，在“革大三部”的基础上正式成立了西北民族学院。老一辈无产阶级革命家汪锋为第一任院长。　　建校初期学校远离城市、偏远闭塞、教学设施十分简陋，物质和生活条件十分艰苦，无办学经验，白手起家，艰苦创业。春闹枝头　　：（1951年3月—1957年7月）　　从1951年3月到1957年7月，是该校承前启后、蓬勃发展的一个崭新阶段。在此期间，学校根据西北民族地区社会发展的需要，开始了大规模的基本建设，在短短的几年内，具有民族风格的建筑群相继竣工并投入使用，建筑面积达4万多平方米。与此同时，学校设立了教学和科研机构，健全了管理体系和规章制度，初步形成了良好的校风。到1957年，学校先后设置了政治系、语文系、司法系和畜牧兽医、军政干部、师范、医务、文化等教学班级，有16个民族学生2166人，教师干部人数发展到455人，各类图书资料达到11万册，共计培养政工干部和各类专业人才4500余名。学校的发展已初具规模，呈现出一派生机勃勃的景象。  西北民族大学几经风雨　　：（1957年7月—1965年12月）　　学校在曲折中前进，办学规模进一步扩大，在校学生人数逐年增加，教师队伍状况得到了较大程度的改善，图书资料建设也有新的进展。由于时值政治运动频繁的年代，学校正常发展的势头受到严重影响，一些系科和专业陆续停办。横遭摧残　　： (1966年—1976年)　　“文化大革命”十年中，学校遭到了毁灭性的破坏。直至1973年，在周恩来总理的亲切关怀下，学校才得以恢复，但复办工作举步维艰，进展十分缓慢。到1976年底，全院仅有在校学生616人，教师106人。再度芬芳　　：(1976年10月—1990年12月)　　十一届三中全会以后,学校加强了教学组织管理工作，充实了系（科）领导班子，制定了新的教学计划，恢复和增设了新的专业，建立健全了各项规章制度。在此14年中专业设置增加了33倍,在校学生人数增加了28倍，专业教师增加了17倍，实验室增加了48倍，教研室增加了7倍，学校的规模已经接近“文革”前的水平。?　　到1990年底，在校学生人数达到3500余人，办学水平跨上了一个新台阶，学校已初步发展成为一座拥有文、史、政、经、理、农、医、艺各类学科的9个系（部）共11个专业的多学科的高等学府。硕果累累　　：(1990年—1999年)　　10年来，学校从加强校风建设，强化常规管理，优化育人环境着手，提出教学上质量、  西北民族大学科研上水平、管理上轨道的“三上工程”。以“西北”、“民族”为实施教改战略构想的依据，及时总结经验教训，瞄准学科发展和人才需求的前沿，进行专业改造和学科建设，制定并实施了40余项教学管理制度，使学校发展成为拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等学科，形成了本科教育为主体，专科教育和成人教育为补充的多层次办学的综合性民族高等院校。快速发展　　：（1999年-2004年）　　进入20世纪90年代以来，学校发展的步伐加快,办学规模空前扩大,办学条件显著改善,教师队伍茁壮成长,教学改革成绩斐然, 思想政治工作喜结硕果,科研成果不断涌现,对外交流日益扩大。　　2003年4月，经教育部和国家民委批准，学校更名为西北民族大学。2003年9月，学校举行了更名暨增列为博士学位授予单位庆典大会。　　从创办初期的培养少数民族干部为主，到培养多层次、多规格、多专业的高素质少数民族合格人才，初步形成了以本科教育为主，博士、硕士、预科、职业技术、留学生协调发展的较为完整的学科布局和科学合理的学科评价体系及管理制度。一座优势和特色比较鲜明的综合性民族大学已巍然耸立于世人眼前。  西北民族大学二次创业：　　从2005年至今，新任校领导班子本着“以人为本、助人成功”的崭新理念和办学思路，真抓实干，抢抓机遇，提出了要“卧薪尝胆，艰苦奋斗，同舟共济，助人成功”的十六字口号，坚持以学科建设为龙头，以教学为中心，以科研为支撑，以师资队伍建设为重点，以深化教育教学改革为动力，以党的建设和思想政治工作为保证，内涵发展，提高质量，全面提升学校的办学实力和办学水平。现在全校上下正齐心协力，着力打造西北民族大学的新精神、新气象、新未来。
党建工作
　　学校历来重视学校思想政治工作，校党委从国家兴衰、民族复兴的战略高度，充分认识到加强思想政治工作的重要性和必要性，坚持把思想政治工作作为学校工作的重中之重。学校思想政治工作已形成有特色、有制度、有成效的工作机制，确保了其在学校各项工作中的突出地位，并促进了学校各项工作的发展。今年，学校被授予“省高校思想政治工作先进集体”称号。　　近年来，先后两次被国务院授予“全国民族团结进步模范单位”光荣称号。2006年5月，学校被评选为“甘肃省民族团结进步先进集体”。学校已经成功开展了以民族团结进步教育为主题的十一个“民族团结进步教育月”活动，每年都有新形式、新内容。　　根据该校民族学生众多，有城关和榆中两个校区的新特点，以切实推进“学生工作六进公寓”(即辅导员、班主任进公寓，党、团组织进公寓，学生会组织进公寓，学生社团进公寓，学生自律组织进公寓，校园文化活动进公寓)为工作重心，为学生创建和谐家园。
师资队伍
　　学校现有专任教师894人，生师比为15.97：1；高级职称教师比例为43.74%，具有硕士以上学位教师比例为 53.36%。近三年，教师队伍中具有硕士、博士学位的比例分别为40.58%，41.19%，53.36%。学校教师来自国内外100多所大学，外校毕业的占总数的76.85%，其中，毕业于重点大学和国外大学的占40%左右,学缘结构良好。
本科教学
　　学校校园面积约1183000.46㎡（1774.41 亩），生均77.96㎡；教学行政用房面积275426.13㎡，生均18.15㎡；学生宿舍面积148113.25㎡，生均9.76㎡。　　学校学科齐全、结构合理，设有56个本科专业，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等11个学科门类。中国少数民族经济、马克思主义民族理论与政策、计算机应用技术为国家民委重点学科；中国少数民族语言文学、格萨尔学、民俗学和宗教学为甘肃省重点学科。　　近三年，每年新增教学科研仪器设备值分别为2187.48万元、2393.94万元、3932.11万元，新增教学科研仪器设备值比例分别为31.57%、25.68%、29.67%；建立了105个校内外实习基地。　　图书馆现有图书资料251万余册，其中纸质图书150万余册，电子图书71万余册；城关校区图书馆阅览座位660个，榆中校区图书馆阅览座位290个，合计950个；馆舍面积城关校区图书馆7000㎡，榆中校区图书馆8060㎡，合计15060㎡（不含在建图书馆49000㎡）；数字图书馆拥有百兆主干计算机网络、12台各类PC服务器、36TB海量存储、20余种数据库，建成了专用信息传递网络平台。

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